HyVET : une formation des formateurs en Roumanie pour préparer la phase de test de la méthodologie d’enseignement hybride

Du 29 juin au 3 juillet 2026, l’AGFE a participé à la Learning, Teaching and Training Activity (LTTA) du projet européen HyVET, organisée à Mangalia, en Roumanie, au sein d’un centre de formation professionnel (Lycée professionel) de Mangalia,  partenaire du projet.

Arrivé à mi-parcours, le projet HyVET (Hybrid Teaching – Professional Certification Course for VET Teachers) poursuit son objectif de soutenir les établissements d’enseignement et de formation professionnels (VET) dans leur adaptation aux enjeux de la transformation numérique. Le projet vise à développer, tester et mettre en œuvre une méthodologie d’enseignement hybride combinant apprentissages en présentiel et en ligne, afin de créer des environnements d’apprentissage plus flexibles, modernes et résilients pour les enseignants et les apprenants.

Trois jours de travail intensif autour des contenus et des outils développés

Cette rencontre transnationale a constitué une étape essentielle dans l’avancement du projet. Pendant trois jours, les partenaires ont travaillé collectivement sur les contenus développés, la qualité des ressources pédagogiques et leur appropriation par les futurs utilisateurs.

La première journée a notamment été consacrée à la présentation et au test de la plateforme HyVET finalisée, après la première phase de peer reviewing. Les participants ont pu redécouvrir l’ensemble des fonctionnalités de la plateforme, analyser les contenus disponibles et formuler leurs premiers retours d’expérience.

Cette phase de test a également impliqué des enseignants directement concernés par le projet depuis ses premières étapes. Leur implication a permis de recueillir des avis concrets sur l’utilisabilité des ressources et leur pertinence dans un contexte réel d’enseignement professionnel. À l’issue de la LTTA, ces enseignants seront également invités à compléter un questionnaire de satisfaction et de retour d’expérience, ainsi qu’un questionnaire qualitatif des contenus afin d’alimenter l’amélioration continue des outils développés.

La deuxième journée a été principalement dédiée au travail sur les modules de formation. Les partenaires ont pu faire le point sur l’état d’avancement des différents contenus, analyser les premiers retours recueillis et échanger sur les ajustements nécessaires avant la phase de diffusion et de test auprès d’un public plus large.

Une réunion transnationale pour préparer la dernière ligne droite du projet

La dernière journée a également permis d’organiser une Transnational Project Meeting (TPM) afin de faire un point global sur l’avancement du projet. Les partenaires ont échangé sur les prochaines étapes, les échéances à venir et les actions nécessaires pour finaliser les derniers livrables.

Une attention particulière a été portée au dernier livrable du projet : le développement d’un test en ligne sur les styles d’apprentissage des apprenants hybrides (Learning Style Online Test for Hybrid Learners). Cet outil viendra compléter la méthodologie HyVET en permettant de mieux identifier les besoins et les préférences d’apprentissage des étudiants engagés dans des parcours hybrides.

Prochaine étape : le lancement de la phase de test

Les échanges menés lors de cette rencontre confirment que le projet HyVET avance conformément au calendrier prévu. Dans les prochaines semaines, les partenaires prépareront la phase de test locale, avec notamment une campagne de recrutement des participants qui seront invités à expérimenter les ressources et la méthodologie développées.

Cette nouvelle étape permettra de recueillir des retours directement auprès des enseignants et des apprenants afin de garantir la pertinence, la qualité et l’adaptation des outils HyVET aux réalités des établissements de formation professionnelle.

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